教育：中国经济上行的硬伤

煎饼

乐观者和悲观者都喜欢把上世纪60年代的日本与今天的中国进行比较。乐观者表示，这一对比为中国提供了一条通向现代高科技经济未来的坦途。而悲观者则提到日本上世纪80年代的资产泡沫、以及随后的崩盘和再往后的“失去的十年”。
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' ~* l; N- C: e8 W& z近日，MF Global的尼古拉斯•史密斯(Nicholas Smith)发表的一份报告站在了悲观者这边。报告题目具有煽动性，叫作《咆哮的血汗工厂》。他告诫我们，上世纪60年代日本的状况远远好于现在的中国，主要原因在于一点：教育。

7 D% w& e  U6 f! h2 j中国大学每年培养出数百万大学毕业生，这一数字令西方世界的政策制定者触目惊心，但史密斯并不关注数量，而是关注这些毕业生的素质。以工程师为例：

+ K4 y1 A4 L+ L' I中国教育系统培养出的接受过合格培训的工程师数量太少。麦肯锡(McKinsey)在2005年的一份报告中，对中国即将出现的人才短缺进行了调查。该公司采访了在低工资国家负责招聘的83名人力资源专家，而后得出结论：只有10%的大学毕业生应聘者够格在跨国公司工作。难怪在华外企会抱怨人才短缺。
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对于那些找到工作的毕业生而言，还有另外一个问题。
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新近毕业的大学生，薪资水平甚至不及技能不高的农民工，此外还有100多万毕业生仍未找到工作。这表明，教育系统令人遗憾地辜负了为教育子女辛苦攒钱的家长的期望，也辜负了整个中国经济的期望。

史密斯表示，凭借可追溯到19世纪末的教育改革，日本为本国高科技行业奠定了基础——那些改革帮助提高了入学率和识字率。相比之下，中国今天仍受到文革遗留问题的影响。
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这些影响不仅仅体现在行业高级管理人才缺乏，还体现在大学的领导与辅导质量方面。中国政府最近的一项调查发现，在中国六所顶尖大学的6000名科学家中，有三分之一承认有过剽窃或直接伪造研究数据行为。

正如江学勤在《中国式崛起之路》(China Power)中写到的那样：

" }; N& [0 |- v  H$ ~$ w只要共产党还把控大学，它们就会继续沦为政治官僚机构。在那里，教授们更关心的是为某些官僚的议程服务，会有越来越多的人认为欺诈“不是什么问题”。

那么这一切的结果会是什么呢？
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史密斯表示，从本质上来说，中国不会走上日本的道路，它也不可能一直维持出口驱动型的经济。薪资肯定会上涨，增长也肯定会放缓。他报告的摘要展示出一幅令人沮丧的画面：
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  B  [* l# Y' E. V+ X1 v（中国的）增长是以牺牲薪资为代价的，不满情绪在一些有失妥当的骚乱中逐渐浮出水面，这些骚乱令日本企业对投资感到担心。由于人民币盯住美元，中国的货币政策就与美国的货币政策紧紧拴在一起，这已然导致令人不安的资产泡沫，让人不由得想起当时日本是如何被挫败的。

未来两三年，中国的经济增长很可能会放缓，这会打击中国民众的预期，同时对国内稳定及中国与邻国的关系构成严重风险。在中国投资将不再是一劳永逸的事情。
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译者/梁艳裳

今个儿真高兴

读大学确实不知道为了啥

1224msf

科学不是产品，而是思维！

laolaoa62

呵呵~打酱油路过。